ОСОБЕННОСТИ ПРИЕМА В ТРЕНИРОВОЧНО-ИМИТАЦИОННОМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОМ КАБИНЕТЕ, СОЗДАННОМ ДЛЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА У ОСОБЫХ ПАЦИЕНТОВ.

ОСОБЕННОСТИ ПРИЕМА В ТРЕНИРОВОЧНО-ИМИТАЦИОННОМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОМ КАБИНЕТЕ, СОЗДАННОМ ДЛЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА У ОСОБЫХ ПАЦИЕНТОВ.

Дата публикации статьи в журнале: 25.12,2019
Название журнала: Американский Научный Журнал, Выпуск: № (32) / 2019, Том: 1, Страницы в выпуске: 12-15
Автор:
Тверь, ФГБОУ ВО Тверской государственный медицинский университет Минздрава России, канд. мед. наук, доцент
Автор: Трапезников Д.В
Тверь, ФГБОУ ВО Тверской государственный медицинский университет Минздрава России, ассистент кафедры ортопедической стоматологии
Автор: Никаноров В.И
Тверь, ФГБОУ ВО Тверской государственный медицинский университет Минздрава России, канд.мед. наук, ассистент кафедры ортопедической стоматологии
Анотация: Актуальность. Пациент с нарушением психического развития часто бывает не готов к стоматологическому приему и не позволяет провести стоматологическое вмешательство без наркоза [1,3,4]. Стоматологу сложно осуществить лечение зубов и протезирование у таких пациентов в обычном режиме и в обычном кабинете. Лечение зубов, удаление и протезирование под наркозом, вызывает у инвалидов регресс в развитии, потерю навыков, ухудшение поведения, замкнутость, агрессию и т.д [2, 8, 9]. Существующие на данный момент рекомендации психологов, такие как: использование социальных историй, визуальной поддержки, видеомоделирования, часто бывают малоэффективны [5]. По нашему мнению, чтобы стоматологическое лечение у инвалидов могло осуществляться без наркоза необходимо соблюдать ряд особенностей перед, в течение и после стоматологического вмешательства [6,7], а так же посетить тренировочно-имитационный стоматологический кабинет несколько раз
Ключевые слова:                     
DOI:
Данные для цитирования: Петрикас И.В Трапезников Д.В Никаноров В.И. ОСОБЕННОСТИ ПРИЕМА В ТРЕНИРОВОЧНО-ИМИТАЦИОННОМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОМ КАБИНЕТЕ, СОЗДАННОМ ДЛЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА У ОСОБЫХ ПАЦИЕНТОВ.. Американский Научный Журнал. Медицинские науки. 25.12,2019; № (32) / 2019(1):12-15.

Список литературы: Литература. 1. Гринспен С. На ты с аутизмом/ С. Гринспен, С. Уидер//Москва, Теревинф. – 2016. –[ 510с]. 2. Елькин И.О. Нарушения высших психических функций у детей, обусловленные общей анестезией и операционным стрессом. Пути их профилактики и коррекции./автореферат д.м.н. – Екатеринбург 2010, - [21 с.] 3. Коломейцев П. Каждый ребенок особенный. Иллюзия дефекта./П. Коломейцев, К. Манске//Москва, Издатеьский дом «Никея», - 2015. – [240с.] 4. Мамайчук И.И. Помощь психолога детям с аутизмом/ И.И. Мамайчук// Санкт-Петербург, Эковектор, 2014. – [335с.] 5. Манелис Н.Г. Формирование жизненных компетенций у обучающихся с расстройствами аутистического спектра/ Н.Г. Манелис, Е.И. Аксенова, П.Л. Богорад, Н.Н. Волгина, О.В. Загуменная, А.А. Калабухова, С.Н. Панцырь, Л.М. Феррои//Методическое пособие. МГППУ. Москва 2016г.-[ 54с.] 6. Петрикас И.В. Особенности стоматологического приема для пациентов с РАС/ И.В. Петрикас, И.В. Соколова, В.В. Беляев, Е.О. Петрикас, В.В. Немченко// Sience Light 2018 - №18, - стр.[ 58-60] 7. Петрикас И.В. Создание программы тренировочного стоматологического кабинета для стоматологического вмешательства у особых пациентов./ И.В. Петрикас, И.В. Соколова, В.И.Никаноров, Д М. Атаева // Современная стоматология: проблемы, задачи, решения. Сборник межрегиональной научно-практической конференции. - Тверь, 21-22 марта 2019.- [С.145- 147.] 8. Ситкин С.И. Особенности техники VIMA у умственно отсталых детей в стоматологии/ С.И. Ситкин, А.Л.Гаспарян// сборник тезисов XV съезда федерации анестезиологов и ревматологов 2016г – Москва –[ стр.42-43. ] 9. Шнайдер Н.А. Когнитивные нарушения у пациентов молодого возраста после операций в условиях общей анестезии.// автореферат д.м.н. – Иркутск 2005г. – [21 с.]