СРАВНИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНОМОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ
Дата публикации статьи в журнале: 17.11.2018
Название журнала: Американский Научный Журнал, Выпуск: № (21) / 2018, Том: 1, Страницы в выпуске: 21-26
Автор:
Череповец, ФБГОУ ВО Череповецкий государственный университет, Кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры Дефектологического образования
Череповец, ФБГОУ ВО Череповецкий государственный университет, Кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры Дефектологического образования
Анотация: АННОТАЦИЯ. Цель исследования состоит в изучении динамики готовности педагогов к осуществлению инклюзивного образования. Основными методами исследования являются экспериментальный, метод наблюдения, использование методов математической статистики. Результат исследования показывает,
что введение инклюзивного образования оказывает неоднозначное влияние на развитие личности педагогов. Это позволяет сделать вывод, что полученные результаты свидетельствуют о появление и изменении
готовности как психологического новообразования личности.
Ключевые слова: Инклюзивное образование готовность ценностно-мотивационный компонент готовности личность педагога
DOI:
Данные для цитирования: Поникарова Валентина Николаевна . СРАВНИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНОМОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ. Американский Научный Журнал. Психологические науки. 17.11.2018; № (21) / 2018(1):21-26.