ТЕОРЕТИКО-ЭМПИРИЧЕСКИЙ НАЛИЗ ПОНЯТИЯ «АКТУАЛИЗАЦИЯ»
Дата публикации статьи в журнале: 4.10.2019
Название журнала: Американский Научный Журнал, Выпуск: № (29) / 2019, Том: 3, Страницы в выпуске: 27-31
Автор:
Нур-Султан, университет «Туран-Астана», кандидат психологических наук, профессор кафедры «Педагогика и психология»
Нур-Султан, университет «Туран-Астана», кандидат психологических наук, профессор кафедры «Педагогика и психология»
Автор: Курмангалиева Жанаргуль Курманбаевна
Нур-Султан, университет «Туран-Астана», магистр психологии кафедры «Педагогика и психология»
Нур-Султан, университет «Туран-Астана», магистр психологии кафедры «Педагогика и психология»
Автор: Жолшыбекова Роза Ордабаевна
Нур-Султан, университет «Туран-Астана», магистр психологии кафедры «Педагогика и психология»
Нур-Султан, университет «Туран-Астана», магистр психологии кафедры «Педагогика и психология»
Анотация: Аннотация. Исследование посвящено одной из значимых и недостаточно разработанных проблем
педагогической психологии – проблеме адекватного и своевременного применения знаний и умений.
Важность рассмотрения данной проблемы связана с тем, что необходимо исследовать не только условия
процесса усвоения, которое предполагает интериоризацию знаний и умений, но также и условия их
успешного функционирования, то есть актуализации этих знаний и умений. Данная проблема значима, в
частности, в системе профессионального образования: необходимо не только овладеть профессией, но и
быть в состоянии успешно реализовать полученные знания и умения. Авторы используют деятельностный
подход к усвоению социального опыта как один из методологических принципов науки, предполагающий
анализ учения с использованием понятий, относящихся к деятельности. Авторами проведена
теоретическая и экспериментальная работа по исследованию психологических механизмов актуализации
знаний и умений, глубокое понимание которых необходимо для рациональной, эффективной организации
процесса обучения.
Теоретический анализ психолого-педагогических механизмов усвоения социального опыта и его
последующей актуализации приводит исследователя к необходимости уточнения ряда терминов
категориально-понятийного аппарата современной психологической науки. Полученные результаты
являются вкладом в решение проблемы научно обоснованного обучения с получением знаний и умений,
которые могут затем быть успешно использованы в соответствующей деятельности и позволяют
разработать рекомендации для построения программ обучения
DOI:
Данные для цитирования: Жантикеев Серик Крыкбаевич Курмангалиева Жанаргуль Курманбаевна Жолшыбекова Роза Ордабаевна . ТЕОРЕТИКО-ЭМПИРИЧЕСКИЙ НАЛИЗ ПОНЯТИЯ «АКТУАЛИЗАЦИЯ». Американский Научный Журнал. Психологические науки. 4.10.2019; № (29) / 2019(3):27-31.